Dia Internacional contra la corrupción

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Desde el año 2003, cada 9 de diciembre se celebra en todo el mundo el Día internacional contra la corrupción. Una decisión tomada con la finalidad de aumentar la sensibilización respecto de la corrupción, así como del papel que puede desempeñar la Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción para combatirla y prevenirla. 

La corrupción es un fenómeno complejo que equivale a un impuesto sucio, donde los pobres y los más vulnerables son sus principales víctimas. Además, se realimenta como recordaba Manuel Villoria, miembro del consejo de dirección de TI y catedrático de Ciencia Política, pues  una percepción alta de la corrupción en un país incentiva la corrupción, ya que el ciudadano cree que, si todo el mundo es corrupto, él también puede serlo sin mayores consecuencias. 

Es difícil estar en desacuerdo cuando Transparencia Internacional (TI) dice:  Continúa leyendo Dia Internacional contra la corrupción

Índice de percepción de la corrupción, 2012

Como en años precedentes, recogemos en esta bitácora la presentación del Índice de Percepción de la Corrupción, que elabora la ejemplar organización Transparencia Internacional y que ha sido hecha pública ayer miércoles, de manera coordinada en la mayoría de las capitales del mundo.

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Europa, 202 – América, 182

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El titular no es el resultado de ningún medallero olímpico ni de ninguna competición deportiva como el golf. Se trata del resumen -algo engañoso- del ranking mundial de universidades, el ARWU’2012, que anualmente hace público, durante el mes de agosto, la Universidad de las Comunicaciones de Shanghai (Jiaotong) en China.  Continúa leyendo Europa, 202 – América, 182

Día Internacional contra la corrupción

Hoy es el Día Internacional contra la corrupción. La ONU tomó e 2003 esta decisión con la finalidad de aumentar la sensibilización respecto de la corrupción, así como del papel que puede desempeñar la Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción para combatirla y prevenirla. La fecha suele coincidir con la presentación, en todo el mundo, del índice de percepción de la corrupción elaborado por Transparencia Internacional.

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Ranking de Shanghai 2011

Durante el mes de agosto, se hace pública la clasificación mundial de universidades elaborada por la Universidad de las Comunicaciones de Shanghai (Jiaotong). Se trata del Top 500 del que ya hemos hablado en otras ocasiones y que, de hecho, supone el ranking más influyente para clasificar las instituciones de educación superior de todo el mundo.  Continúa leyendo Ranking de Shanghai 2011

Sólo los pajaritos cantan por amor

“Sólo los pajaritos cantan por amor” nos dice el Diccionario del corrupto editado en Chile, reflejando el término utilizado allí para solicitar alguna retribución o beneficio por un funcionario corrupto. Es su solución corrupta a los males de la burocracia. En Brasil, la denominación de la influencia administrativa (el clásico enchufe hispano) es muy gráfica: “pistolao”; en Colombia “palanca” y en Argentina “cuña”. Un mal que azota el mundo.

La corrupción es el abuso del poder para beneficio propio. Esta es la definición utilizada por organización Transparencia Internacional (TI) y se aplica tanto al sector público como al privado. Todos los años, esa organización elabora el  Índice de Percepción de la Corrupción (IPC) que clasifica a los Estados de acuerdo con el grado de corrupción que percibe en el sector público. Hay más de 200 naciones soberanas en el planeta y el IPC  clasifica a 178 de ellas. Continúa leyendo Sólo los pajaritos cantan por amor

Nuevo ranking de Shanghai para universidades

Desde el año 2003, durante el mes de agosto se hace pública la clasificación mundial de universidades elaborada por la Universidad de las Comunicaciones de Shanghai (Jiaotong). Se trata del Top 500 del que ya hemos hablado en otras ocasiones y que, de hecho, supone el ranking más influyente para clasificar las instituciones de educación superior de todo el mundo.

Se trata de un ranking tan esperado como criticado, particularmente en Europa, que consideran que sus criterios nos perjudican al primar la investigación en detrimento de la formación. Así, pondera seis criterios para medir la calidad de la enseñanza y para ello tiene en cuenta una serie de factores teóricamente objetivos: el número de premios Nobel entre profesores (20 %) y entre antiguos alumnos (el 10 %). El número de investigadores más citados en sus disciplinas (20 %), el número de publicaciones en las revistas Nature y Science (20 %) y el número de artículos indiciados en SCI (20 %) así como el número total de su plantilla de profesores (10 %).

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La universidad, a dos velocidades

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Durante las navidades pasadas, el diario parisino Le Figaro, encuestó a los 27 miembros del gobierno francés para conocer la principal reforma emprendida desde la llegada al poder de Sarkozy ¿Imaginan la respuesta más citada? La ley de libertades y responsabilidades de la universidad, de 2007, que concedió a estas Instituciones, con reacciones contradictorias, una amplia autonomía. Una cualidad querida y temida por igual, porque aumenta las posibilidades de éxito de las buenas ideas y de fracaso de las malas decisiones.  Continúa leyendo La universidad, a dos velocidades